Informes/Mayo 2019/Capacitación con Wikimedia Argentina

Del 27 de mayo al 3 de junio se llevó a cabo una capacitación con el equipo de Wikimedia Argentina para conocer acerca de sus proyectos y recibir recomendaciones y  sugerencias para la reestructuración de los programas de Wikimedia México.

Dirección

Durante tres días, trabajé con Anna Torres, directora ejecutiva de Wikimedia Argentina, acerca de la organización general del capítulo, de las solicitudes de grants y elaboración de reportes.

Grants

Uno de los temas que se platicaron fue la manera en la que se realizan los grants, los objetivos, la explicación y justificación de los proyectos (tomando en cuenta la Estrategia 2030), la información que requieren así como las fechas de entrega. Existen dos tipos de grants y por lo tanto de reportes: APG Simple Grant y FDC (Funds Dissemination Committee).

Reportes

Anualmente se entregan dos reportes a mitad y fin de año. En ellos es recomendable tratar de responder las preguntas:

• ¿Por qué hacemos lo que hacemos?
• ¿Cuál es el impacto de esas historias?
• ¿Cómo lo vamos a contar y cómo lo vamos a justificar?

Planes estratégicos

Se sugiere tener dos planes:

Plan estratégico

• Idea general y objetivos definidos que guíen el programa.
• Líneas de trabajo
• Alinear con la dirección estratégica de la Fundación Wikimedia
• ¿Hacia dónde queremos ir.

Plan anual

• Objetivos más aterrizados por programa y por proyecto.
• Números esperados.

Por otro lado, es importante organizar procesos y políticas internos sobre  gastos, comunicación, planeación y seguimiento de proyectos, etc.

Cultura y Conocimiento Abierto

Los  días siguientes platiqué con Giselle Bordoy, coordinadora de Cultura y Conocimiento Abierto, término que en Argentina es más comprensible que GLAM. Una de las cualidades de Cultura es que gracias a la difusión y las alianzas puede llegar a tener mucha visibilidad y atraer público nuevo, especialmente con los editatones. Además, para conseguir métricas también consideran importante crear y promover campañas como #1bib1ref o "La mujer que nunca conociste"; así como crear programas más sostenibles y a largo plazo con las instituciones y organizaciones. Para WMAR, es importante sensibilizar a las organizaciones sobre conocimiento y cultura libre antes de trabajar directamente en Wikipedia, trabajar en el contexto y con programas definidos, hacer una actividad a la vez, pensar qué necesitan y qué podemos hacer: charla de sensibilidad, taller de edición, revisión previa (preselección de artículos, búsqueda de referencias), trabajar desde lo local, que las instituciones vean que falta contenido y que ellos pueden generarlo.

Digitalización

Uno de los proyectos relativamente recientes de WMMAR es el de digitalización, a cargo de Mauricio Genta. El capítulo utiliza scanners  DIY con cámaras reflex. Sugieren trabajar con la institución con un objetivo claro sobre qué materiales o acervos se van a digitalizar y por cuánto tiempo. Para empezar a trabajar, es importante que haya una firma de convenio o un acuerdo escrito de por medio. Asimismo, la institución debe tener conocimiento acerca de cultura y licencias libres.

Construcción de Comunidades

Postales de Wikimedia Argentina

Posteriormente, platiqué con Constanza Verón, coordinadora de Comunidad y encargada de involucrar e invitar a editoras y editores a las actividades de WMAR después de los editatones, concursos o programas educativos. Constanza sugiere organizar temáticamente a las comunidades con las que trabajamos: género, fotografía, Wikidata, etc, de esa manera podemos identificar sus gustos, proyectos y hacer un perfil de cada comunidad.

Una de las primeras cosas que hicieron fue una encuesta a la comunidad de wikipedistas que tuvieran una IP argentina y otra a sus socios y socias. Esto les permitió saber quienes conocían WMAR, identificar intereses, tiempos y frecuencia de participación en los proyectos. Con estos resultados, crearon una lista de actividades online (concursos o webinars) y offline para invitarles a participar. La comunicación se lleva a cabo a través de diferentes medios: correos, página de discusión, redes sociales, blog, etc. También es importante realizar reuniones presenciales y talleres con objetivos claros y un público definido.

Una de las comunidades más sólidas es la de fotógrafas, localizadas en la ciudad de Santa Fe. El grupo ha participado en talleres y recorridos de fotografía, participan en movimientos sociales, promueven el uso de licencias libres y entregan postales invitando a colaborar con WMAR.

Por otro lado, en WMAR también están buscando otras formas de integrar Wikipedia a la agenda pública. Por ejemplo, en este año electoral argentino, están trabajando con otras organizaciones para fomentar una ciudadanía crítica digital a partir de la lectura crítica de artículos enciclopédicos, en el entendido de que no toda la comunidad edita o puede editar, y así buscamos otras formas de colaborar, lo cual también ayuda a renovar a la comunidad. Un ejemplo reciente también es el trabajo que hicieron en #WikipediaEnDebate.

Educación y Derechos Humanos

Finalmente, el último día estuve con Luisina Ferrante y Florencia Guastavino, coordinadoras del programa educativo y de Wiki Derechos Humanos. Ambas destacaron que Educación es un programa complicado y que les genera pocas métricas dado el contexto educativo argentino y de la docencia. En todos los proyectos, siempre se trabaja primero con docentes y después con estudiantes.

Las universidades son el rubro que dá más números en cuanto edición y que se presta para hacer proyectos más elaborados y especializados utilizando otros wikiprotectos como Wikimedia Commons o Wikidata. Para el nivel medio (12-18 años) existen los clubs de edición, en los que más que editar los estudiantes leen críticamente los artículos y aprenden a buscar o comparar información de manera adecuada, a veces individual o a veces en equipo. La aplicación del proyecto varía por escuela y por provincia. WMAR también ha comenzado a incluir actividades con niñas y niños, utilizando la información de Wikipedia de manera lúdica. Sugieren trabajar con asociaciones de difusión científica y cultural, así como pensar en propuestas online y presenciales. Uno de los proyectos de WMAR es Wikipuentes, curso virtual dirigido a docentes. El curso se realiza dos veces al año y dura de 5 a 6 semanas. Cuenta con tutores virtuales que revisan las  ediciones. Los docentes deben realizar, como trabajo final, una propuesta para llevar Wikipedia a su salón de clases. El proyecto más reciente es "Aulas Abiertas. Cómo pensar la cultura libre en la escuela", una serie de charlas introductorias sobre cultura libre dirigidas a docentes.

Algo que Luisina y Flor destacaron es la importancia dar al docente la flexibilidad que necesita para trabajar: elegir tema, tiempos, encuentros presenciales o en línea, de manera que sienta que el proyecto se puede adaptar a sus necesidades y a partir de sus intereses, sin una idea prefabricada. Además, sugieren comenzar con ediciones y no con creaciones de artículos, así como no prometer más, no elevar las expectativas ni forzar objetivos o alianzas.